Адаптированные дополнительные общеобразовательные программы на 2025-2026 учебный год
|
№ п/п |
Направленность адаптированной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы |
Наименование адаптированной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы |
Категория состояния детей, для обучения которых адаптирована программа |
Возраст обучающихся |
Срок обучения |
Ссылка на дополнительную общеразвивающую программу в системе ПДО |
|
1. |
Художественная |
Театрализованные игры |
Для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) |
5-7 |
1 год |
|
|
2. |
Художественная |
Мир творчества и лего |
Для детей с ОВЗ (слабовидящие, нарушение опорно-двигательного аппарата, задержка психического развития) |
10-14 |
1 год |
|
|
3. |
Художественная |
Развитие и адаптация |
Для детей с ОВЗ (нарушение опорно-двигательного аппарата) |
10-16 |
1 год |
|
|
4. |
Техническая |
Информатика без границ |
Для детей с ОВЗ (нарушения речи, задержка психического развития) |
5-7 |
1 год |
|
|
5. |
Социально-гуманитарная |
Школа юнармейца |
Для детей с ОВЗ (слабослышащие и позднооглохшие, нарушения речи) |
11-17 |
1 год |
https://cop-pfdo.admhmao.ru/app/program-view/1146735/modules |
|
6. |
Социально-гуманитарная |
Окружающий мир для дошкольников |
Для детей с ОВЗ (слабослышащие и позднооглохшие, нарушения речи) |
5-7 |
1 год |
|
|
7. |
Социально-гуманитарная |
Юные финансисты |
Для детей с ОВЗ (слабослышащие и позднооглохшие, нарушения речи, задержка психического развития) |
8-15 |
3 года |
|
|
8. |
Социально-гуманитарная |
Финансики |
Для детей с ОВЗ (слабослышащие и позднооглохшие, нарушения речи) |
5-7 |
1 год |
|
|
9. |
Социально-гуманитарная |
Человек среди людей |
Для детей с ОВЗ (нарушение интеллекта) |
7-17 |
4мес./ 5 мес. |
|
|
10. |
Социально-гуманитарная |
Развивайся. Часть 1/ Развивайся. Часть 2 |
Для детей с ОВЗ (слабослышащие и позднооглохшие, нарушения речи, задержка психического развития) Для детей с ОВЗ (фонетико-фонематическое нарушение речи, задержка психического развития) |
5-7 |
4мес./ 5 мес. |
|
|
11. |
Социально-гуманитарная |
Скорочтение |
Для детей с ОВЗ (задержка психического развития, нарушение интеллекта) |
6-12 |
1 год |
|
|
12. |
Социально-гуманитарная |
Моя безопасность |
Для детей с ОВЗ (нарушения речи, нарушение опорно-двигательного аппарата, задержка психического развития) |
5-8 |
1 год |
|
|
13. |
Социально-гуманитарная |
Мир без опасностей |
Для детей с ОВЗ (нарушения речи, нарушение опорно-двигательного аппарата, задержка психического развития, расстройство аутистического спектра) |
5-7 |
2 года |
|
|
14. |
Туристско-краеведческая |
Краеведение |
Для детей с ОВЗ (слабослышащие и позднооглохшие, нарушения речи, задержка психического развития) |
8-17 |
1 год |
|
|
5-14 |
||||||
|
15. |
Физкультурно-спортивная |
Сила спорта |
Для детей с ОВЗ (задержка психического развития, расстройство аутистического спектра, нарушение интеллекта) |
8-11 |
1 год |
|
|
16. |
Социально-гуманитарная |
Школа безопасности |
Для детей с ОВЗ (тяжелые нарушения речи, задержка психического развития, расстройство аутистического спектра, умственная отсталость, нарушение опорно-двигательного аппарата) |
7-14 |
1 год |
|
| 17. | Техническая | Занимательная радиоэлектроника |
Для детей с ОВЗ (задержка психического развития, расстройство аутистического спектра, нарушение интеллекта) |
10-17 | 3 года | https://cop-pfdo.admhmao.ru/app/program-view/1165664/ |
| 18. | Художественная | Краски природы | Нарушения речи | 6-10 | 1 год | https://cop-pfdo.admhmao.ru/app/program-view/1166453/ |
| 19. | Техническая | Робототехника. Первые шаги | Слабослышащие и позднооглохшие, слабовидящие, нарушения речи, задержка психического развития, нарушение интеллекта | 5-7 | 1 год |
|
Предмет |
Аннотация |
Кол-во часов в неделю |
Кол-во часов в год |
Рабочая (основная) программа |
| «Мир без опасностей» | Формирование у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения в быту, городе. |
1/3 1/3 1/3 |
111 111 111 |
|
| «Школа безопасности» | Формирование у учащихся представлений о сознательном и ответственном отношении к вопросам личной и общественной безопасности. | 1/3 | 111 | Просмотр |
| «Аз Буки – АРТ» | Овладение современными техниками декоративно-прикладного творчества, развитие творческого потенциала и самореализация личности обучающихся с ОВЗ |
1/3 1/2 |
185 | Просмотр |
| «Гламурный сундучок» | Развитие творческих способностей, жизненных и социальных компетенций обучающихся с ограниченными возможностями здоровья посредством овладение техниками декоративно-прикладного творчества. |
1/1 2/2 |
185 | Просмотр |
| «Информатика без границ» | Разностороннее развитие детей с ЗПР и ТНР посредством
приобщения к миру информационных технологий, способствующих их социальной адаптации, компенсации ограничений здоровья и формирования предпосылок для успешного обучения в школе. |
2/2 | 146 | Просмотр |
| «Краеведение» | Социально-культурная адаптация и личностное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья посредством приобщения к историко-культурному и природному наследию родного края; формирование основ гражданской идентичности, патриотических чувств ценностного отношения к малой родине. | 1/1 | 37 | Просмотр |
| «Краски природы» | Формирование художественно-творческих способностей обучающихся, направленных на раскрытие индивидуального потенциала, преодоление барьеров в общении и создание благоприятных условий для социальной адаптации посредством освоения выразительных возможностей изобразительного искусства |
2/1 | 48 | Просмотр |
| «Мир творчества и лего» | Формирование познавательных и творческих способностей детей с задержкой психического развития через изобразительное искусство, декоративно-прикладное творчество и лего-конструирование. | 2/2 | 148 | Просмотр |
| «Окружающий мир для дошкольников» | Формирование социально-экономических, социально-коммуникативных, индивидуально-личностных, поликультурных компетенций у детей с ОВЗ дошкольного возраста (ТНР, ЗПР) посредством освоения окружающей действительности в области
мира профессий, экономики и финансов, безопасного поведения, краеведения. |
2/2 |
148 138 |
|
| «Сила спорта» | Развитие физических качеств и способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья. | 1/3 | 111 | Просмотр |
| «Скорочтение» | Формирование базовых навыков осмысленного чтения. |
2/1 |
74 | |
| «Спортивная радиопеленгация» | Развитие физических качеств обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). | 2/3 | 220 | Просмотр |
| «Театрализованные игры» | Творческая реализация и социальная адаптация детей с ОВЗ средствами театральной педагогики | 1/2 | 74 | Просмотр |
| «Школа безопасности» | Формирование у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения в быту, городе. | 1/2 | 74 | Просмотр |
| «Юные финансисты» | Формирование предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся ОВЗ, связанных с отношением к личным и семейным финансам, умений и навыков распоряжения деньгами, грамотного финансового поведения в повседневных жизненных ситуациях. | 1/1 | 37 | Просмотр |
